• die allgemeinen Entwicklungsbedingungen der Musik, der Kultur und Künste im Laufe der Gesellschafts-Geschichte zu berücksichtigen
• aber auch mythischen Bildern von Musik und Gesellschaft besondere Aufmerksamkeit zu widmen, so beispielsweise den Gesängen von Orpheus und der Sirenen, den Trompeten von Jericho, den verführerischen Tönen des Rattenfängers von Hameln oder auch der Hymne We are the champions,
• Schwerpunkt Kulturpolitik innerhalb der politischen Weltkunde des 12. und 13. Jahrgangs (einschließlich eines Besuches des Kulturausschuss des Deutschen Bundestages)

Uns bietet sich die Möglichkeit, mit Hilfe der Geschichtsbuchangebote der Philipp-Schaeffer-Bibliothek, die nahe unserer Schule ist, Referate vorzubereiten.
Auch unsere Umgebung beziehen wir als Ort der Geschichte in den Unterricht ein, so liegt doch unsere Schule nicht nur an der Grenze zweier ehemaliger Bezirke wie Mitte (alt) und Wedding (alt), sondern auch beim ehemaligen Mauerstreifen an der Bernauer Straße.
Wir beteiligen uns an Schulprojekten, wie an dem der Berliner Zeitung, um den Schülern den Umgang mit Medien, Sozialkunde und Aktualität des Geschichtsunterrichts näher zu bringen.
Wir besuchen regelmäßig historische Museen, Gedenkstätte und Ausstellungen, bei denen wir die uns gegebenen Aufgabenstellungen bearbeiten müssen.
Es finden Klassen- und Lerngruppenfahrten mit historisch-kulturellen Bezügen statt, so z.B. in die Türkei, nach Istanbul (Konstantinopel) und Ephesus (1997), nach Usbekistan mit Taschkent und Buchara (1999), zur Schubertiade 2000 in Tanba bei Osaka/ Japan ( wir beteiligten uns an einem Projekt des deutschen Musikrates) oder nach Prag (2001).